Thang đo BLOOM về những Lever bốn duy được Benjamin Bloom, một GS của ngôi trường Đại học tập Chicago chỉ dẫn vào thời điểm năm 1956. Trong đó Bloom gồm nêu ra sáu cấp độ dấn thức (điện thoại tư vấn là thang đo Bloom). Thang đo này đã được áp dụng trong hơn năm thập kỷ qua sẽ xác định ưu điểm của cách thức dạy dỗ học tập nhằm mục đích khuyến khích và cách tân và phát triển những kĩ năng tứ duy của sinc viên ở tại mức độ cao.

Bạn đang xem: Câu hỏi theo cấp độ nhận thức


*

Đã từ lâu Thang cấp độ bốn duy được xem như là điều khoản căn nguyên nhằm chế tạo kim chỉ nam và khối hệ thống hóa các câu hỏi, bài bác tập dùng để làm chất vấn, review tác dụng tiếp thu kiến thức đối với tín đồ học tập. Thang Lever bốn duy của Bloom, sau khi được điều chỉnh hotline là Thang Bloom tu thiết yếu (Bloom’s Revised Taxonomy) gồm:


*

Nhớ là tài năng ghi lưu giữ với nhận diện báo cáo. Nhớ là quan trọng mang đến tất các cường độ tư duy. Nhớ ở đây được phát âm là ghi nhớ lại phần đa kiến thức vẫn học tập một biện pháp trang thiết bị và nói lại.

Để nhận xét mức độ nhớ của sinch viên, khi để câu hỏi khám nghiệm thầy cô rất có thể sử dụng gần như động từ: liệt kê, điện thoại tư vấn tên, định danh, giới thiệu/chỉ ra rằng, khẳng định, phân biệt, nhớ lại, so sánh, phân loại, mô tả, định vị, phác thảo, lấy ví dụ, rành mạch ý kiến từ thực tế…

Hiểu (Understanding)

Hiểu là kỹ năng phát âm, diễn dịch, diễn giải, phân tích và lý giải hoặc suy diễn (dự đân oán được công dụng hoặc hậu quả). Hiểu ko đối kháng thuần là nói lại loại nào đấy. Sinh viên đề nghị có công dụng diễn tả có mang theo ý phát âm của họ.


Với mục tiêu Review xem sinh viên gọi bài bác mang đến đâu, thầy cô hoàn toàn có thể sử dụng những đụng từ sau trong thắc mắc kiểm tra: diễn giải, phân minh, chứng tỏ, tưởng tượng, trình diễn lại, viết lại, lấy ví dụ, cầm tắt, giải thích, suy diễn, biểu đạt, đối chiếu, biến hóa, ước lượng…

Vận dụng (Applying)

Vận dụng là khả năng áp dụng lên tiếng với biến đổi kiến thức và kỹ năng tự dạng này quý phái dạng khác (thực hiện những kỹ năng và kiến thức sẽ học tập vào thực trạng mới). Vận dụng là bắt đầu của mức tứ duy trí tuệ sáng tạo. Tức là vận dụng hầu như gì sẽ học tập vào đời sống hoặc một tình huống new.

Để Đánh Giá năng lực vận dụng của sinch viên, thì thắc mắc nhưng những thầy cô sử dụng thông thường có các cồn tự sau: áp dụng, phân loại, sửa đổi, gửi vào thực tiễn, chứng minh, dự tính, quản lý và vận hành, giải quyết và xử lý, minh họa, tính tân oán, diễn dịch, làm việc, dự đoán, bày tỏ…

Phân tích (Analyzing)

Là năng lực nhận ra cụ thể, vạc hiện nay và rành mạch những phần tử cấu thành của thông tin tốt trường hợp. Tại mức độ này yên cầu tài năng phân nhỏ tuổi đối tượng người sử dụng thành những vừa lòng phần cấu thành để hiểu rõ rộng cấu trúc của chính nó.

Muốn nắn nhận xét tài năng so sánh của sinch viên, lúc để thắc mắc kiểm soát thầy cô hoàn toàn có thể áp dụng các cồn từ: so sánh, so sánh, đã cho thấy sự khác hoàn toàn, phân một số loại, tổng quát, tương tác, phân tích, tổ chức triển khai, suy luận, tuyển lựa, vẽ biểu trang bị, phân biệt…

Đánh giá bán (Evaluating)

Đánh giá bán là kỹ năng phán xét giá trị hoặc thực hiện biết tin theo những tiêu chí ham mê hợp. (Hỗ trợ nhận xét bằng lý do/lập luận). Để sử dụng đúng cường độ này, sinch viên cần có tác dụng lý giải tại sao thực hiện phần đông lập luận giá trị nhằm bảo đảm an toàn cách nhìn.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Đăng Nhập Zalo Trên Máy Tính Nhanh Chóng Đơn Giản Nhất

Những rượu cồn tự sử dụng trong thắc mắc chất vấn ở mức độ reviews là: phê bình, bào chữa/thanh khô minc, bàn cãi, hỗ trợ cho lý do/lập luận, tóm lại, định lượng, xếp nhiều loại, Review, gạn lọc, dự tính, phán xét, bảo đảm, định giá…

Là kỹ năng phán xét quý hiếm hoặc áp dụng lên tiếng theo các tiêu chuẩn thích hợp (cung cấp reviews bằng lý do/lập luận).

Sáng sản xuất (Creating)

Đạt được cấp độ nhận thức tối đa này bạn học tập gồm kỹ năng tạo nên chiếc mới, xác lập biết tin, sự đồ vật bắt đầu trên đại lý gần như công bố, sự thiết bị đã có.

Ví dụ: Thiết kế một mẫu mã nhà mới, tạo ra một hệ định đề mới; xuất bản hệ thống những tiêu chí nhằm nhận xét một hoạt động; đề xuất khối hệ thống các chiến thuật nhằm mục tiêu khắc phục và hạn chế những hạn chế; xây dừng các đại lý giải thích cho một quan lại điểm; lập chiến lược tổ chức một sự kiện mới. Từ khóa: Thiết lập, Tổng hợp, Xây dựng, Thiết kế, Đề xuất….


*

 

Đối chiếu 6 Lever nhận thức sẽ so sánh cùng với những mục tiêu về Kiến thức, Kỹ năng và Thái độ của bạn học, một cách kha khá ta thấy:

+ Khi người học tập có được Lever dấn thức Nhớ và Hiểu thì cũng đồng nghĩa với những kim chỉ nam Kiến thức vẫn thỏa mãn nhu cầu.

+ Để đạt được các phương châm về Kỹ năng tín đồ học tập cần có được 2 Lever nhận thức cao hơn là Vận dụng và Phân tích.

+ Cuối thuộc, để đạt được những mục tiêu tối đa là tất cả được nhận thức bắt đầu, Thái độ mới người học tập cũng cần phải có được các cấp độ thừa nhận thức tối đa là khả năng Đánh giá bán với khả năng Sáng tạo.

Xem thêm: Hướng Dẫn Đăng Ký Weibo Bằng Facebook, Hướng Dẫn Đăng Nhập Weibo Bằng Tài Khoản Facebook

Như vậy để đánh giá đánh giá được công dụng thì đầu tiên giáo viên đề xuất xác định được kim chỉ nam bài xích học mà lại sinh viên cần đạt đến và cường độ Review nhận thức sinch viên. Trên đại lý đó mới xác minh được biện pháp đặt câu hỏi trong kiểm tra Reviews cho tương xứng.


Chuyên mục: Kinh doanh online